О Компании Статьи и рекомендации Вакансии Стоимость услуг Вопросы и отзывы «Черный список» Контакты
НУЖНЫЕ ЛЮДИ
Мы в соц.сетях:
     
 

Формирование физически, психически и нравственно-здоровой личности ребенка (часть 2)

2579 просмотров

Невербальный   метод   общения

В процессе общения большая часть информации передается невербальным методом, т.е. посредством жестов, позы, расположения и соблюдения дистанции между партнерами. Почему необходимо изучать и использовать на занятиях этот метод общения?

Изучение языка телодвижений является ещё одним средством научного познания о человеке, в частности детей и родителей, с которыми мы находимся в тесном контакте.  Большинство исследователей разделяют мнение, что словесный (вербальный) канал используется для передачи информации, в то время как невербальный канал применяется для "обсуждения" межличностных отношений, а в некоторых случаях используется вместо словесных сообщений. Например: родитель может посмотреть на балующегося ребенка определенным взглядом, не раскрыв рта, а ребенок тут же поймет, что неправильно ведет себя. Обладая знаниями невербального общения, легче работать с детьми, легче понять, чем живет ребенок, что его тяготит, что радует.

Когда мы говорим, что человек обладает интуицией, мы имеем в виду, что он обладает способностью читать невербальные сигналы другого человека и сравнивать эти сигналы со словами. Т.е., когда мы говорим, что у нас возникло чувство, что кто-то сказал неправду, мы в действительности имеем в виду, что заметили разногласие между языком тела и сказанными этим человеком словами.  Во всем мире основные жесты не отличаются друг от друга. Когда люди улыбаются, они счастливы, когда они печальны - хмурятся, когда сердятся - у них сердитый взгляд, когда пожимают плечами - в растерянности и т.д. О таких общеизвестных сигналах говорить нет необходимости. Как контролировать взгляд ребенка при общении, - об этом необходимо знать каждому педагогу.

Если ребенок держит пальцы во рту. Человек кладет пальцы в рот в состоянии сильного угнетения. Это бессознательная попытка человека вернуться к тому безопасному, безоблачному времени в грудном возрасте, когда ребенок сосет палец, ручку и все что ему попадается под руку.

Если жесты, связанные с прикрытием рукой, обозначают обман, то  пальцы во рту говорят о внутренней поддержке и одобрении.

Когда слушатель начинает подставлять руку для того, чтобы опереть на нее голову, это верный признак того, что ему стало скучно. Степень наскучивания соотносится с выраженностью использования руки как опоры. Предельная скука и отсутствие интереса видны, когда голова полностью лежит на руке. Для педагога этот жест означает - внимание! Срочно меняй тактику или материал! Нужна физминутка!

Существует 3 основных командных жеста ладони: положение вверх, положение ладони вниз и положение указующего перста. Положение ладони вверх - доверительный, не угрожающий жест. Ладонь вниз - появляется оттенок начальственности, указующий перст, похожий на своеобразную дубинку, самый раздражающий жест, используемый человеком в процессе речи. Если человек скрещивает руки и ноги, то он нервничает. Это является явным сигналом того, что он чувствует опасность или угрозу. 

Отзеркаливание

Некоторые собеседники невольно копируют жесты друг друга. Это один из способов показать собеседнику на уровне подсознания, что вы с ним согласны. Итак, используя знания о языке телодвижений, становится легче понимать детей и общаться с ними; используя невербальный метод общения, устанавливается более тесный контакт общения с детьми.

                                   Воспитание навыков ЗОЖ у  младшего школьника.

I класс

Тема

Цели и задачи

1

Осанка человека

Дать правильное представление о посадке ученика, и о ее влиянии на развивающийся организм ребенка.

2

Общее представление о скелете человека.

Дать представление о скелете человека, о его значении на развивающийся организм.

3

Режим дня.

Познакомить учащихся с режимом дня как неотъемлемой частью охраны здоровья человека.

4

Гимнастика

Сформировать навыки выполнения и потребности выполнения гимнастики.

5

Закаливание

Ознакомить учащихся с принципами закаливания и его влияния на оздоровление организма.

6

Личная гигиена

Расширить запас знаний о личной гигиене, сформировать навыки личной гигиены.

7

Система пищеварения

Дать представление о системе пищеварения.

8

Режим питания. Болезни грязных рук.

Формирование навыков правильного питания.

 

2 класс

1

Здоровье - главное богатство человека

Правила здорового образа жизни. Полезные и вредные привычки.

2

Забота о своем здоровье и хорошем настроении. Гигиена зубов

Воспитание гигиенической культуры в соответствии со знанием своего организма.

3

Предупреждение простудных заболеваний. Первая помощь при обмораживании.

Ознакомить с профилактическими мерами по предупреждению простудных заболеваний и углубить знания о закаливании.

4

Охрана зрения и слуха.

Прививать бережное отношение к органам зрения и слуха.

5

Значение режима дня для укрепления здоровья, сон - успешная работа мозга.

Закрепить умения выполнения режима дня, дать понятие о сне, сновидениях.

6

Органы дыхания

Правильное дыхание - залог хорошего здоровья.

7

Соблюдение чистоты и порядка в классе, в квартире, на лестничной площадке, во дворе.

Воспитание жизненной необходимости соблюдения гигиены и порядка.

8

Охрана природы - необходимые условия охраны здоровья людей.

Воспитание правильного отношения к объектам природы и результатам труда людей, т.е. формирование элементарной экологической культуры.

 

3 класс

1

Знание своего организма - основа сохранения здоровья. Природа и человек.

Обобщить ранее изученные знания о человеке и дать представление о человеке как части природы. Нервная система и здоровье человека.

2

Скелет, его строение. Значение скелета.

Углубить знания о строении скелета человека и его значении.

3

Соединение костей, свойства костей. Правильная осанка и посадка. Красота тела человека.

Формирование представления о взаимной согласованности работы всех частей скелета человека. Головной мозг и органы чувств.

4

Мышцы, работа мышц.

Значение физического труда дома и в школе для правильного формирования скелета, мышц.

5

Кожа. Закаливание.

Правила ухода за кожей. Различные системы закаливания.

6

Пищеварение. Значение питания. Состав пищи. Витамины. Органы пищеварения.

Правильное питание - основа здоровья, а алкоголь - враг здоровья.

7

Дыхание. Органы дыхания. Табак - враг здоровья.

Углубление знаний об органах дыхания.

8

Кровь. Сердце. Кровообращение.

Дать понятие об органах кровообращения и их роли в системе организма.